T3E3 - Matemáticas 2o3r4b

Empieza rebelión en el claustro un podcast hecho por profeso para toda la comunidad educativa con luis miguel lópez gonzalo gómez y sergio vida medinilla bienvenidos a la rebelión en el claustro bienvenidos al tercer episodio de la temporada tres y bienvenidos a un programa que vamos a dedicar a la que podríamos llamar asignatura reinado a las matemáticas y en este triángulo rectángulo atípico que formamos en este programa hay dos hipotenusa se en vez de una y un gran cateto que soy yo sergio pues estamos bien yo a mi para mí estar con vosotros es lo que más me gusta después de ver videos de quiroprácticos crujiendo huesos lo juro sonido es relajante estoy enganchadísimo yo no estoy enganchadísimo pero me voy a enganchar porque es una cosa que sí recomienda gonzalo cualquier cosa que recomiendo gonzalo siempre es bueno no he visto nada más relajante bueno el programa de hoy vamos a tener la suerte de poder charlar con pedro martínez también conocido como max por briefing profesor catedrático y doctor en matemáticas y muy merecidamente nombrado mej docente españa en el año dos mil diecinueve pero antes vamos a volver con una una sección que yo creo que gustó bastante la sección de dilemas os parece bien que hablemos de de dilemas a me gusta no no no reviviendo las secciones bueno si si os parece voy a empezar yo vale venga para mi lema me voy a basar una noticia bueno en un artículo que he leído hace poco en el país y que dice lo siguiente la lucha diaria de los profesores contra la desinformación sí entrecomillado si les contradices se reafirman en el bulo que interesante es interesante bueno se habla mucho de bulos tienes la tele y si no es que estás escuchando algún bulo es que están hablando sobre quién dicen los bulos y mi dilema un poquito sobre esto os voy a contar unas una experiencia personal que la ha maquillado un poco para poder convertir en dilema mirad ponemos a la situación que sois el tutor o tutora de un curso de los altos sexto de primero segundo de eso y varios compañeros os cuentan que uno de los niños vamos a decir un bulo que sea trivial que no sea muy que no sea de los peores por ejemplo que la tierra es plana ese niño es un niño bastante influyente es bastante prosocial de hecho en clase lo que él diga va a misa tú no eres una persona a la que le guste dar mucha voz a ese tipo de comentarios pero todos tus compañeros te están diciendo que ese niño está haciendo que el resto de la clase está empezando a pens sar que la tierra es plana tú sabes que por mucha demostración que le hagas ese niño tiene mucha capacidad de convencer a su sofá y capacidad de persuasión eso es tu siquiera estrategia de ojos que no ven corazón que no siente entonces mientras no pase nada en tu clase tu vas a seguir normal pero llega el día en el que el niño de repente dice profe la tierra no es redonda la tierra es plana sabes que su familia piensa igual sabes que la familia no va a ser un apoyo a la hora de ayudarte qué haces eso suponiendo que nosotros creamos que la tierra no es plana porque imagínate que ahora ya que la tierra es plana dilema ya cambiamos el debate árabe sí bueno la verdad que yo a ver yo lo primero que creo que es que tenemos el deber y la obligación moral de ceñirnos a los dictados de la ciencia la escuela es un centro de conocimiento y como tal tenemos la obligación y el deber de exponer y más en estos casos que le claro la evidencia científica es abrumadora que las creencias y este tipo de postulados que la familia pueden sostener en la escuela no tienen cabida porque no son no tiene ningún tipo de base científica no entonces yo creo que sí que tendríamos que reunirnos y hablarlo o sea la reunión sería con los maestros con el niño si si si no para empezar en en clase por mucho que el niño sostenga que la tierra es plana pues lo primero que hay que hay que hacer es dialogar y lo primero que hay que hacer es exponer cuáles son las evidencias científicas de que no es así y después reunirnos con la familia y exponer porque probablemente si la familia está de acuerdo no sé no sé que puede que no puedo no puedo aventurar qué es lo que puede pasar pero pero sí que puede ser que pues que tengamos que llegará á una conversación no